Предисловие
Раздел I. Личность как предмет психологического познания
Глава 1. Философско-антропологические и психологические вопросы гуманитарного образования человека
§1.1. Взаимоотношение объектных и субъектных аспектов гуманитарного и психологического образования человека
§1.2. Гуманистический смысл понятий социализации и аккультурации
§1.3. О природе кризиса гуманистического образования человека
§1.4. Категория общности как первичная абстракция общей теории личности
§1.5. Субъектная активность человека как условие эволюции его личности
Глава 2 Системная асимметрия становления макрохарактеристик человека как условие его личностного развития
§2.1. Функциональная асимметрия
§2.2. Гендерная асимметрия
§2.3. Культуральная асимметрия
§2.4. Системная асимметрия личностного развития человека
Глава 3. Логика процессов личностного развития человека
§3.1. Системно-структурное представление о развивающейся личности
§3.2. Стадии личностного развития человека
§3.3. Логические основания личностного развития человека
Глава 4. Психологическая активность человека как основа эволюции его личности
§4.1. Сознание и самосознание человека в структуре его психологической активности
§4.2. Мотивационные стратегии развития личности в ее эволюции
Глава 5. Развитие и эволюция личности
§5.1. Приоритетность саморазвития личности по отношению к содержанию ее эволюции
§5.2. Конструктивный подход в определении содержания развития и эволюции личности
§5.3. Философско-исторические основания конструктивного подхода
§5.4. Психологический смысл конструктивного подхода
§5.5. Интегративная модель структуры личности в системе конструктивной типологии
Глава 6. Логическая структура взаимосвязи процессов развития и эволюции личности
§ 6.1. Принципы конструирования структуры развивающейся личности
§ 6.2. Логика взаимосвязи процессов эволюции и развития личности
§6.3. Психология саморазвития личности в ее эволюции
Глава 7. Конструктивный подход в системном познании личности
§7.1. Конструктивный подход в разрешении проблем целостности личности
§7.2. Дифференциация форм системного конструирования
Глава 8. Личность как предмет конструктивного самопознания
§8.1. Развивающаяся личность человека как предмет конструктивного самопознания
§8.2. Психологический смысл активности развивающейся личности человека
Глава 9. Мера свободы и необходимости в эволюции и в развитии личности
§9.1. Принцип развития в исследовании и самопознании личности
§9.2. Понятия свободы, необходимости и ответственности в эволюции и развитии личности
§9.3. Пространственно-временные координаты и законы развития личности в ее эволюции
Глава 10. Личность как объект и субъект психологического познания
§10.1. Типологическое значение макрохарактеристик личностного развития человека
§10.2. Личность как объект психологического познания
§10.3. Определение понятия «личность»
§10.4. Идея соотносительности в психологическом познании личности
Раздел II. Темперамент как мера развития и эволюции индивидных психологических свойств личности
Глава 11. Активность и реактивность личности как основа причинных типологий индивидуальных различий
§11.1. Проблемы конструирования типологий личности
§11.2. Типология и психодиагностика темперамента
§11.3. Общая характеристика развития психодинамических свойств личности
Глава 12. Содержание психодиагностических методик исследования индивидных психологических свойств личности по параметру реактивности
§12.1. Объективная оценка и самооценка развития индивидных психологических свойств личности
Методика Я. Стреляу Шкала оценок для измерения реактивности
§12.2. Проблема взаимосвязи темперамента и характера
§12.3. Методики исследования развития индивидных психологических свойств личности
Методика 1 Самооценка структуры темперамента
Методика 2 Личностный опросник Я. Стреляу
Методика 3 Личностный опросник Д. Кейрси
Методика 4 Опросник ОСТ В. М. Русалова
Методика 5 Оценка умственной работоспособности по Э. Крепелину
Методика 6 Определение коэффициента функциональной асимметрии и свойств нервной системы по психомоторным показателям
§12.4. Пример построения профиля индивидных психодинамических свойств человека по параметру реактивности
Раздел III. Характер как мера развитияи эволюции индивидуальных психологических свойств личности
Глава 13.Взаимоотношение типов темперамента и характера по параметрам реактивности и активности
§13.1. Развитие представлений о связи темперамента и характера в истории психологии
§13.2. Графическое представление взаимосвязи типов темперамента и характера
§13.3. Интегративная модель взаимоотношения типов темперамента и характера
Глава 14. Методики исследования индивидуальных свойств личности по параметру активности
§14.1. Субъективная и объективная оценка обобщенных индивидуальных характеристик личности
Методика 1 Самооценка человека по его жизненным конструктам
Методика 2 Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера — Ю. Л. Ханина
Методика 3 Оценка ситуативной тревожности
Методика 4 Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности и ригидности
Методика 5 Самооценка эмпатических способностей
Методика 6 Оценка суггестивности
Методика 7 Дифференциальные шкалы эмоций (по К. Изарду)
Методика 8 Самооценка депрессии
Методика 9 Самооценка психического состояния; самочувствие, общая активность, настроение (САН)
§14.2. Типологический подход в исследовании индивидуальных свойств личности
Методика 1 Самооценка экстравертности, ригидности и тревожности
Методика 2 Личностный опросник Г. Ю. Айзенка для подростков (FPI)
Методика 3 Личностный опросник Г. Ю. Айзенка для взрослых (EPQ)
§14.3. Дифференциальный подход в исследовании индивидуальных свойств личности
Методика 1 Самооценка характера
Методика 2 16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (16-ФЛО-105-С)
Методика 3 16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (16-FPQ-187- A)
Методика 4 Адаптированный характерологический опросник К. Леонгарда — Г. Шмишека
§14.4. Интеграция типологического и дифференциального подходов в исследовании индивидуальных свойств личности
Методика 1 Системный психодиагностический тест
§14.5. Проективные методы исследования индивидуальности человека
Методика 1 Тест руки (Hand-test)
§14.6. Пример построения профиля психологической активности личности по основным характеристикам ее индивидуальности
Раздел IV. Способности как мера развития и эволюции объектных психологических свойств личности
Глава 15. Интеллектуальный потенциал личности
Методика 1 Самооценка интеллекта
Методика 2 Оценка сообразительности
Методика 3 Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра
Методика 4 Кубики Кооса
Методика 5 Творческие способности
Методика 6 Куб Линка
Глава 16. Диагностика интересов и профессиональных склонностей
Методика 1 Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)
Методика 2 Анкета интересов
Методика 3 Опросник Дж. Холланда
Методика 4 Структура интересов
Раздел V. Мотивация как мера развития и эволюции субъектных психологических свойств личности
Глава 17. Типология и диагностика свойств личности по параметру направленности
§17.1. Типологическое единство темперамента, характера и мотивации
§17.2. Диагностика мотивации психологической активности личности
Методика 1 Конструктивность мотивации
Методика 2 Локус контроля
Методика 3 Самооценка направленности контакта
Методика 4 Направленность личности
Методика 5 Потребность в достижении
Методика 6 Потребность в общении
Методика 7 Структура мотивации
§17.3. Пример построения профиля психологической активности личности по основным характеристикам ее субъектных свойств
Раздел VI. Системное исследование психологической активности человека в профессиональной деятельности практического психолога
Глава 18. Физические и психологические представления о времени
§18.1. Физические представления о времени
§18.2. Психологическое представление о времени
§18.3. Конструктивное значение понятия психологического времени
§18.4. Психофизические исследования времени реакций
§18.5. Обобщение психофизических закономерностей исследования времени реакций
Глава 19. Интеграция субъективных и объективных представлений о времени
§19.1. Современные психофизические представления о времени реакции
§19.2. Приоритет фактора времени в современных психологических исследованиях
§19.3. Понятия физического и психологического времени в онтогенетических исследованиях
§19.4. Время как параметр нормального распределения психологической активности человека
Глава 20. Время, пространство и нормальное распределение как исходные понятия прикладных психологических и социологических исследований
§20.1. Количественные и качественные характеристики распределения психологической активности человека по фактору времени
§20.2. Взаимосвязь понятий времени, пространства и нормального распределения
§20.3. Прикладные аспекты пространственно-временного обоснования психологических исследований свойств личности
§20.4. Значение фактора времени в социологических и психологических исследованиях
§20.5. Возраст как параметр нормального распределения
§20.6. Пример профориентационного исследования психологической активности личности
§20.7. Пример построения личностного профиля психологической активности на основании результатов системного обследования
§20.8. Дифференциация методов коррекции девиантного поведения по параметру типов непродуктивных социальных ориентации
Литература
