ВВЕДЕНИЕ 5
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
ГЛАВА 1. «ТРАДИЦИОННЫЕ » МЕТОДЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ 11
Активные методы обучения как особая форма усвоения знаний 11
Дискуссия как форма активного обучения 20
Деловые игры 32
Ролевые игры 40
ГЛАВА 2. ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ 63
Метод анализа конкретных случаев (Case-study) 63
Групповые проекты 72
Гештальт-эксперимент 75
Литература 102
ЧАСТЬ ВТОРАЯ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В ТРЕНИНГАХ РОДИТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ 107
Основные принципы практической работы в обучающей группе 107
Методики работы с нарушениями психологических границ 115
ГЛАВА 4. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С НЕЗАВЕРШЕННЫМИ СИТУАЦИЯМИ 131
Незавершенные ситуации и отношения как один из источников
родительской некомпетентности 131
Методики работы с незавершенными ситуациями 138
ГЛАВА 5. ТЕХНИКИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ 149
Техники определения общегрупповой темы занятия 149
Техники для работы с семейными историями 152
Техника для развития способности родителей к децентрации 161
Техники для проработки проблем, связанных с борьбой в семье за влияние на ребенка 163
Техники для работы с психосоматическими симптомами 170
Заключение 184
Литература 186
Приложение
