Предисловие
Об истории создания практикума
О концепции практикума
О структуре практикума
Благодарности
Сведения об авторах
Часть I. Введение в гендерную психологию
Глава 1. Что такое гендер (Д. В. Воронцов)
Вводные замечания
Этап 1. Знакомство
Этап 2. Презентация личного гендерного образа
Этап 3. Обсуждение личных презентаций
Этап 4. Тренировка навыков критического анализа текстов, посвященных гендерным проблемам
Контрольные вопросы
Литература
Приложение. Гендер — социальный конструкт или биологический императив?
Глава 2. Исследование гендерных представлений студентов (Л.В. Штылева)
Вводные замечания
Этап 1. Диагностическое анкетирование
Этап 2. Упражнение «Перевертыши» и групповое обсуждение
Этап 3. Мозговой штурм: «В каких сферах общество ждет разного поведения от мужчин и женщин?»
Этап 4. Ввод и обсуждение понятия «Гендерный стереотип»
Этап 5. Упражнение «Цена стереотипа»
Этап 6. Мозговой штурм «Кто формирует и поддерживает гендерные стереотипы?»
Этап 7. Дискуссия «Зачем гендерное равенство нужно мужчинам и женщинам?»
Этап 8. Завершение занятия. Оценка результатов.
Групповая рефлексия «Что ценного и полезного я сегодня узнал (а) о себе?»
Вместо контрольных вопросов
Литература
Приложение. Стартовая анкета для спецкурса по гендерному образованию
Глава 3. Гендерный аспект взаимосвязи биологических и психологических характеристик личности (Н.П. Реброва)
Вводные замечания
Задание 1. Определение мышечной силы рук у мужчин и женщин
Задание 2. Исследование межполушарной асимметрии (определение ведущего полушария) у мужчин и женщин
Контрольные вопросы
Литература
Глава 4. Гендерные различия в характеристиках социального интеллекта (Е. В. Иоффе)
Вводные замечания
Этап 1. Знакомство с понятиями «социальный интеллект», «социальная компетентность» и обсуждение гендерных различий, связанных с этими феноменами
Этап 2. Развитие эмпатических способностей
Этап 3. Формирование навыков осознания собственных чувств и преобразования желаний в программу действий
Контрольные вопросы
Литература
Приложение 1. Прямое или косвенное выражение чувств
Приложение 2. Упражнение на формулирование желаний
Часть II. Гендерная социализация
Глава 5. Гендерная социализация (Ю. Е. Гусева)
Вводные замечания
Этап 1. Вопросы студентам (актуализация знаний, полученных на лекции)
Этап 2. Понимание и осознание особенностей гендерной социализации
Этап 3. Обобщение полученных знаний
Контрольные вопросы
Литература
Приложение. Ситуация: мальчик просит купить ему куклу
Глава 6. Роль отца и матери в воспитании ребенка (Т. А. Шведчикова)
Вводные замечания
Этап 1. Обсуждение текста из работы Э. Фромма
Этап 2. Заполнение бланка теста
Этап 3. Обсуждение результатов теста
Контрольные вопросы
Литература
Приложение 1. Отрывок из книги Э. Фромма «Искусство любви»
Приложение 2. Бланк теста
Глава 7. Роль средств массовой информации в формировании и поддержании традиционных ролей мужчин и женщин (Н. Б. Гафизова)
Вводные замечания
Этап 1. Роль СМИ в гендерной социализации
Этап 2. Образы мужчин и женщин в СМИ
Этап 3. Реклама в СМИ
Литература
Глава 8. Раздельное по полу обучение: «за» или «против» (И. С. Клецина)
Вводные замечания
Этап 1. Подготовка к дискуссии
Этап 2. Дискуссия
Этап 3. Подведение итогов дискуссии
Контрольные вопросы
Литература
Приложение 1. Темы для дискуссий
Приложение 2. Раздельное по полу обучение: «за» и «против» (по материалам дискуссии)
Глава 9. Гендерная автобиография как метод изучения механизмов гендерной социализации (И. С. Клецина)
Вводные замечания
Этап 1. Актуализация теоретического материала
Этап 2. Знакомство с текстом «Пример ранней гендерной социализации»
Этап 3. Подготовка текста «Гендерная автобиография»
Литература
Приложение. Пример ранней гендерной социализации
Часть III. Гендерные характеристики личности
Глава 10. Гендерные стереотипы и жизненный путь человека (И. А. Тупицына)
Вводные замечания
Этап 1. Введение
Этап 2. Составление списка гендерных стереотипов
Этап 3. Инсценировки ситуации общения
Этап 4. Обсуждение инсценировки ситуации общения
Этап 5. Дискуссия о следовании гендерным стереотипам в жизни
Этап 6. Сочинение притч о возникновении гендерного стереотипа
Этап 7. Дискуссия о необходимости избавляться от гендерных стереотипов
Этап 8. Информационное сообщение преподавателя
Этап 9. Составление рекламного сообщения, не содержащего гендерных стереотипов
Этап 10. Подведение итогов занятия
Контрольные вопросы
Литература
Глава 11. Гендерные стереотипы: возрастной аспект (Ю. Е. Гусева, М. Л. Сабунаева)
Вводные замечания
Этап 1. Предварительная подготовка
Этап 2. Выступления студентов
Этап 3. Подведение итогов семинаров
Контрольные вопросы
Литература
Приложение 1. Карта наблюдения «Виды и характеристики деятельности мальчиков и девочек в детском саду»
Приложение 2. Карта наблюдения «Характер взаимодействия воспитателя с мальчиками и девочками»
Глава 12. Исследование гендерной идентичности и гендерных стереотипов личности (Л. Н. Ожигова)
Вводные замечания
Этап 1. Заполнение опросника «Кто Я»
Этап 2. Обработка результатов
Этап 3. Обсуждение результатов
Этап 4. Заполнение опросника «Я — женщина / мужчина»
Этап 5. Обработка результатов опросника «Я — женщина / мужчина»
Этап 6. Обсуждение результатов
Контрольные вопросы
Литература
Глава 13. Гендерная идентичность (П. В. Румянцева)
Вводные замечания
Этап 1. Терминологическая разминка
Этап 2. Составление блок-схемы из основных понятий, относящихся к теме «Гендерная идентичность»
Этап 3. Выполнение упражнения «Гендерная автобиография»
Контрольные вопросы
Литература
Приложение. Образцы карточек для «Терминологической разминки»
Глава 14. Гендерные стереотипы и их влияние на поведение человека (М. В. Сафонова)
Вводные замечания
Этап 1. Предварительная работа по анализу стереотипов
Этап 2. Задание «Идеальная женщина, идеальный мужчина»
Этап 3. Задание «Качества и роли мужские и женские»
Этап 4. «Расшатывание» стереотипов
Этап 5. Задание «Новые мы»
Контрольные вопросы
Литература
Приложение 1. Карта наблюдения проявления гендерных стереотипов
Приложение 2. Образы мужчины и женщины, составленные студентами
Глава 15. Влияние гендерных стереотипов на качество межличностного общения (М.И. Кошенова)
Вводные замечания
Этап 1. Разминка
Этап 2. Работа с осознанием влияния стереотипов и установок на восприятие и передачу информации в процессе общения
Этап 3. Работа с осознанием влияния гендерных стереотипов на межличностную коммуникацию
Литература
Приложение. Психологические и социальные последствия необычной биологической природы жителей планеты Зима
Глава 16. Исследование гендерных установок в ситуации конфликта (Л. Н. Ожигова)
Вводные замечания
Этап 1. Сочинение «Конфликт на работе»
Этап 2. Обработка результатов сочинения
Этап 3. Обсуждение результатов
Этап 4. Информационное сообщение ведущего
Этап 5. Сюжетно-ролевая игра «Собеседование»
Этап 6. Обсуждение результатов
Контрольные вопросы
Литература
Приложение. Сочинение респондентки А., жен., 20 лет, студентки отделения социальной работы
Глава 17. Социально-психологический анализ гендерных ролей (Е.В. Юркова, И.С. Клецина)
Вводные замечания
Этап 1. Закрепление и проработка основных понятий темы
Этап 2. Описание многообразия гендерных ролей
Этап 3. Социально-психологический анализ собственных гендерных ролей
Контрольные вопросы
Литература
Приложение. Гендерные стереотипы: какими должны быть мужчины и женщины
Глава 18. Исследование гендерных стереотипов методом личностного семантического дифференциала (О. Л. Кустова)
Вводные замечания
Этап 1. Характеристика образов — заполнение бланков
Этап 2. Обработка данных
Этап 3. Сравнение и результаты
Контрольные вопросы
Литература
Приложение 1. Опросник, предлагаемый для оценки образов: «Идеальная женщина», «Женщина в отличие от мужчины», «Предназначение женщины», а также для оценки женщинами самих себя
Приложение 2. Опросник, предлагаемый для оценки образов «Идеальный мужчина», «Мужчина в отличие от женщины», «Предназначение мужчины», а также для оценки мужчинами самих себя
Глава 19. Изучение гендерной идентичности методом фокус-группы (Н.К. Радина)
Вводные замечания
Этап 1. Подготовка списка вопросов
Этап 2. Проведение фокус-группы
Этап 3. Обработка результатов
Контрольные вопросы
Литература по проблеме фокус-групп
Литература по проблеме гендерной идентичности
Приложение. Пример использования метода фокус-группы для студенческого исследования: «Дефлорация как психологическая травма»
Глава 20. Изучение гендерных характеристик личности методом психологической самодиагностики (И. С. Клецина)
Этап 1. Психологическая самодиагностика
Этап 2. Подготовка работы «Социально-психологический портрет (гендерный аспект)»
Контрольные вопросы
Литература
Приложение 1. Бланк ответов теста «Кто Я?»
Приложение 2. Опросник С. Бэм
Приложение 3. Личностный опросник: тест Лири
Приложение 4. Опросник С. Бэм (модифицированный вариант)
Приложение 5. Пословицы
Приложение 6. Опросник «Распределение ролей в семье»
Часть IV. Прикладные аспекты гендерной психологии
Глава 21. Женщина и карьера (П. И. Дынин)
Вводные замечания
Этап 1. Обсуждение контрольных вопросов
Этап 2. Выполнение серии практических заданий
Этап 3. Завершающая групповая дискуссия
Контрольные вопросы
Литература
Приложение 1. Статистические данные
Приложение 2. Личностные качества эффективного руководителя
Приложение 3. Различия в стилях руководства лидеров-мужчин и лидеров-женщин
Глава 22. Изучение гендерных различий в построении имиджа руководителя (Е.Б. Петрушихина)
Вводные замечания
Этап 1. Наблюдаемое обсуждение
Этап 2. Обобщение результатов дискуссии
Контрольные вопросы
Литература
Глава 23. Гендерная психология как психология больших групп (Н. Г. Малышева)
Вводные замечания
Этап 1. Подготовка группы к докладу
Этап 2. Доклады групп
Этап 3. Заключение
Контрольные вопросы
Литература
Приложение. Игра «Путешествие по Планете»
Глава 24. Методика изучения эффективности лидеров разного пола (Т. В. Бендас)
Вводные замечания
Этап 1. Работа с психологами-экспертами и подготовка экспериментальных заданий
Этап 2. Формирование диад испытуемых
Этап 3. Проведение исследования с испытуемыми по определению эффективности лидеров
Этап 4. Работа с испытуемыми по оценке действий партнера
Этап 5. Математическая обработка данных
Этап 6. Интерпретация результатов
Контрольные вопросы
Литература
Приложение. Рисунки к заданиям
Глава 25. Гендерные стереотипы в спорте (Н.С. Цикунова)
Вводные замечания
Этап 1. Выполнение и обсуждение упражнения
Этап 2. Выполнение и обсуждение упражнения
Этап 3. Выполнение и обсуждение упражнения
Этап 4. Выполнение и обсуждение упражнения
Этап 5. Выполнение и обсуждение упражнения
Контрольные вопросы
Литература
Глава 26. Гендерный подход в практике школьного психолога (М. Л. Сабунаева, Ю. Е. Гусева)
Вводные замечания
Этап 1. Актуализация теоретического материала
Этап 2. Практическое задание
Этап 3. Сравнение особенностей и эффективности подходов
Контрольные вопросы
Литература
Приложение
Характеристики гендерного и полоролевого подходов в образовании
Глава 27. Гендерная экспертиза урока (М. Л. Сабунаева)
Вводные замечания
Этап 1. Вводная часть
Этап 2. Просмотр видеозаписи и заполнение экспертных карт
Этап 3. Обсуждение и выводы
Этап 4. Выработка рекомендаций
Этап 5. Домашнее задание
Контрольные вопросы
Литература
Приложение. Экспертная карта для проведения гендерной экспертизы урока
Глава 28. Психология восприятия насилия: культурный и гендерный аспекты (О. Л. Данилова)
Вводные замечания
Этап 1. Работа над вопросами в мини-труппах
Этап 2. Выстраивание схемы
Этап 3. Анализ текста
Этап 4. Проведение опроса и анализ результатов
Контрольные вопросы
Литература
Приложение 1. Письмо жены, которую бьет муж
Приложение 2. Насилие в семье и обществе
Глава 29. Сексуальность: стереотипы и реальность (Е.Г. Луковицкая)
Вводные замечания
Этап 1. Заполнение опросника, знакомство с автобиографией Алины (домашняя работа)
Этап 2. Групповые дискуссии
Этап 3. Анализ сексуальной автобиографии в малых группах
Литература
Приложение 1. Опросник для самостоятельного домашнего заполнения
Приложение 2. Отрывок из сексуальной автобиографии Алины
Глава 30. Восприятие гомосексуальности (Е. Г. Луковицкая)
Вводные замечания
Этап 1. Самостоятельное домашнее заполнение опросника ..
Этап 2. Работа в малых группах
Этап 3. Обсуждение статьи о психологическом исследовании личности гомосексуалов
Этап 4. Кинолекторий (просмотр фильма)
Этап 5. Обсуждение фильма
Литература
Приложение 1. Опросник для самостоятельного домашнего заполнения
Приложение 2. Психологические особенности личности мужчин с нетипичной направленностью полового влечения
Глава 31. Дискриминация и сексизм (И. А. Тупицына)
Вводные замечания
Этап 1. Введение
Этап 2. Подготовка к дискуссии и заполнение анкеты о дискриминации (индивидуальная работа)
Этап 3. Дискуссия о сексизме (работа в малых группах)
Этап 4. Дискуссия о сексизме (представление работы групп, общая дискуссия)
Этап 5. Подготовка к ролевому проигрыванию ситуаций дискриминации
Этап 6. Ролевое проигрывание ситуаций дискриминации
Этап 7. Подведение итогов занятия
Контрольные вопросы
Литература
Приложение. Список ситуаций, для обсуждения и инсценировки
Глава 32. Репрезентация гендерных стереотипов в анекдотах (О. Л. Кустова)
Вводные замечания
Этап 1. Поиск анекдотов
Этап 2. Вводное обсуждение
Этап 3. Анализ анекдотов
Контрольные вопросы
Литература
Приложение. Тексты анекдотов
Глава 33. Вместо послесловия: гендерная психология и направления ее развития (И. С. Клецина)
Предпосылки развития гендерной психологии
Тенденции развития гендерной психологии
Литература
Приложение
